Enseignement : trois entorses au bon sens

Article paru dans le nouvel observateur
du 17 juillet n° 2280 "la parole aux lecteurs"

Dans tous les domaines, le développement et le progrès passent par la recherche et l'innovation. Sauf dans l'enseignement. Ici , ceux qui cherchent et innovent les pédagogues -sont montrés du doigt. C'est d'eux que vient tout le mal. Le salut est dans le retour aux bonnes vieilles méthodes qui ont fait leurs preuves. Partout, avant de lancer un nouveau produit, on le teste. Ici, c'est inutile: les ministres appliquent chacun leur petite idée. D'où un empilement de réformes qui se contredisent.

Quelle entreprise résisterait à ce mode de gestion? On nous dit de travailler plus. Sauf dans l'enseignement. On pouvait libérer le samedi matin en le remplaçant par le mercredi, ou en réduisant les vacances i cela se faisait dans plusieurs départements. On en a fait cadeau aux instituteurs qui ne demandaient rien. Résultat: l'an prochain, 140 jours de classe, quand les Japonais en ont 210, les Italiens 200, les pays nordiques autour de 190. On prétend se recentrer sur les fondamentaux -lesquels? -et on alourdit les programmes. Par quel miracle nos enfants apprendront-ils plus et mieux en travaillant moins ?

On va supprimer les IUFM. La nécessité d'une formation professionnelle va de soi pour les ingénieurs, les commerciaux, les ouvriers, les hauts fonctionnaires, etc. Pas pour les enseignants. C'est le seul métier qu'on fasse mieux si l'on n'a pas appris à le faire. On retourne à Jules Ferry, mais un Jules Ferry light pour les horaires, lourd pour les programmes, et sans écoles normales.

L'étonnant est que ces trois entorses au bon sens n'indignent guère. Le roi est tout nu, mais les badauds applaudissent son costume.

Antoine PROST,
Historien de l'éducation

• PS : J'ai lancé une pétition qu'on trouve sur le site du « Café pédagogique».

De plus, la pétition du collectif crise de l'IUFM Midi-Pyrénées est toujours d'actualité.